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zu lassen. Darin können und müssen sich Lehrende und Lernende gleichermaßen einbringen. Deshalb ist es notwendig, alle in der Schule auf die neuen Herausforderungen der „Kultur der Digitalität“ zu sensibilisieren und mitzunehmen. Auf dem Bildungsserver stellen wir Ihnen in der Rubrik "Digitalität ...
Der Fachbereich „Digitalität in der schulischen Bildung“ verfolgt das Ziel, im Kontext der digitalen Transformation, Schulen und Lehrkräfte bei der Umsetzung von bildungspolitischen Zielstellungen zu unterstützen. Er setzt sich aus den Fachgruppen „Digitale Transformation – schulische ...
Bewerbungsunterlagen zu 1. Für wen eignen sich befristete Einstellungen Die Ausschreibungen sind an Interessenten gerichtet, die kurzfristig und variabel für Vertretungsstunden an den jeweiligen Schulen zur Verfügung stehen können. Folgende Personengruppen sind angesprochen: - ...
Personen ohne Schulabschluss als im deutschlandweiten Schnitt leben. Aus der Statistik des StaLa geht jedoch auch hervor, dass weiterhin ein hoher Anteil an Schülerinnen und Schüler die Schule ohne einen ersten anerkannten Abschluss verlassen hat. Bildungsministerin Eva Feußner: „Die Quote ...
oder Fähigkeiten und damit die Förderung besonders leistungsstarker und leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler zählten und zählen zu den grundlegenden Bildungs- und Erziehungsaufträgen der Schulen. Dieser Auftrag ist im Schulgesetz festgelegt und wird in den Schulen durch Unterrichtskonzepte ...
Download der Datei Abschlussbezogener_Unterricht_der_Gemeinschaftsschule.pdf Alkoholverbot_in_Schulen.pdf Download der Datei Alkoholverbot_in_Schulen.pdf Alphabetisierungsrichtlinie_zum_Europäischen_Sozialfonds_Plus__ESF_RL_Alpha.pdf Download ...
Personen ohne Schulabschluss als im deutschlandweiten Schnitt leben. Aus der Statistik des StaLa geht jedoch auch hervor, dass weiterhin ein hoher Anteil an Schülerinnen und Schüler die Schule ohne einen ersten anerkannten Abschluss verlassen hat. Bildungsministerin Eva Feußner: „Die Quote ...
und unterrichtliche Determinanten von Schulerfolg und Schulabbruch an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen in Sachsen-Anhalt Teil 2 – Möglichkeiten des Produktiven Lernens in Schule und Betrieb unter Berücksichtigung der Corona-Pandemie-Folgen“ (SEASA II) berichtet. Durchgeführt wurde das Forschungsprojekt ...
oder Fähigkeiten und damit die Förderung besonders leistungsstarker und leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler zählten und zählen zu den grundlegenden Bildungs- und Erziehungsaufträgen der Schulen. Dieser Auftrag ist im Schulgesetz festgelegt und wird in den Schulen durch Unterrichtskonzepte ...
Download der Datei Abschlussbezogener_Unterricht_der_Gemeinschaftsschule.pdf Alkoholverbot_in_Schulen.pdf Download der Datei Alkoholverbot_in_Schulen.pdf Alphabetisierungsrichtlinie_zum_Europäischen_Sozialfonds_Plus__ESF_RL_Alpha.pdf Download ...