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Beobachtungsbogen Strukturelement I: Lebenswelt IV - Mensch und Information/Wissen Tätigkeitsfeld (TF): TF10 TF11 TF12 Aufgabenbeschreibung im Tätigkeitsfeld: ☐ ☐ ☐ Lebenswelt IV Mensch und Information/Wissen Grundkompetenzen mit Definition Indikatoren Die Schülerin/ der Schüler … Beobachtungen ...
Beobachtungsbogen Strukturelement I: Lebenswelt I - Mensch und Natur/Technik Tätigkeitsfeld (TF): TF1 TF2 TF3 Aufgabenbeschreibung im Tätigkeitsfeld: ☐ ☐ ☐ Lebenswelt I Mensch und Natur/Technik Grundkompetenzen mit Definition Indikatoren Die Schülerin/ der Schüler … Beobachtungen Räumliches Denken: ...
Beobachtungsbogen Strukturelement I: Lebenswelt IV - Mensch und Information/Wissen Tätigkeitsfeld (TF): TF10 TF11 TF12 Aufgabenbeschreibung im Tätigkeitsfeld: ☐ ☐ ☐ Lebenswelt IV Mensch und Information/Wissen Grundkompetenzen mit Definition Indikatoren Die Schülerin/ der Schüler … Beobachtungen ...
Die Fließgeschwindigkeit bestimmen Cara, Jana, Jörg und Timo wohnen in einer Kleinstadt, die von d er Saale durchquert wird. Sie nehmen gemeinsam an der Arbeitsgemeinschaft „Junge Naturforscher“ ihrer Schule teil. An einem Nachmittag wollen sie die Fließgeschwindigkeit des Flusses bestimmen. ...
Beobachtungsbogen Strukturelement I: Lebenswelt II - Mensch und Mitmenschen Tätigkeitsfeld (TF): TF4 TF5 TF6 Aufgabenbeschreibung im Tätigkeitsfeld: ☐ ☐ ☐ Lebenswelt II Mensch und Mitmenschen Grundkompetenzen mit Definition Indikatoren Die Schülerin/ der Schüler … Beobachtungen Einfühlungsvermögen: ...
Beobachtungsbogen Strukturelement I: Lebenswelt IV - Mensch und Information/Wissen Tätigkeitsfeld (TF): TF10 TF11 TF12 Aufgabenbeschreibung im Tätigkeitsfeld: ☐ ☐ ☐ Lebenswelt IV Mensch und Information/Wissen Grundkompetenzen mit Definition Indikatoren Die Schülerin/ der Schüler … Beobachtungen ...
Beobachtungsbogen Strukturelement I: Lebenswelt I - Mensch und Natur/Technik Tätigkeitsfeld (TF): TF1 TF2 TF3 Aufgabenbeschreibung im Tätigkeitsfeld: ☐ ☐ ☐ Lebenswelt I Mensch und Natur/Technik Grundkompetenzen mit Definition Indikatoren Die Schülerin/ der Schüler … Beobachtungen Räumliches Denken: ...
des beantragten Zuschusses für die unter Nummer 2. genannte Klasse: Zeitraum des Zuschusses (Beginn und Ende des Ausbildungsjahres) Anzahl der Schülerinnen und Schüler Gesamtzuschuss für das Ausbildungsjahr € _______________________ _______________________ Ort, Datum Unterschrift des Schulträgers 4. Höhe ...
Verfahren in der Bearbeitung sind möglich, um die notwendige Arbeitszeit zu verringern. Die abschließenden Neigungsaufträge können als Hausarbeit erledigt werden. Erwarteter Stand der Kompetenzentwicklung Auf-gabe erwartete Schülerleistung AFB 1 Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Besonderheit ...
school day? I’m looking forward to our journey to Germany. Erja Janson Read the email first, then write an answer email back. As a help, use some facts from the programme. Comenius-Schüleraustausch-Programm Halle: 01.04.2010 – 14.04.2010 Name der Schule: Kolutuskeskus Salpaus, Lahti (Finnland) Adresse ...