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Fortbildung Landesjugendamt
Modulen wird ermöglicht, Grundkompetenzen zu erringen und zu festigen. Inhaltliche Schwerpunkte    1. Beratung    2. Fallarbeit im 3er-Team: Ratsuchende/r – Beratende/r – Beobachtende/r       3. Weitervermittlungskompetenz und Erstellen eines Netzwerkes    4. Methodenvielfalt    5. Biographiearbeit ...
https://fortbildung-lja.sachsen-anhalt.de/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Sensibler-Umgang-mit-geschlechtlicher-und-sexuelle/id/pub/Kinder-und-Jugendarmut-gezielte-Unterstuetzung-ent/id/pub/Chaos-oder-Chance/id/pub/Sensibler-Umgang-mit-geschlechtlicher-und-sexuelle/id/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Kinder-und-Jugendarmut-gezielte-Unterstuetzung-ent/id/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Umgang-mit-kriegs-und-fluchtbedingten-Belastungen-/id/pub/Sprachliche-Vielfalt-%E2%80%93-Mehrsprachigkeit-als-Chance/id/pub/Sensibler-Umgang-mit-geschlechtlicher-und-sexuelle/id/pub/Kinder-und-Jugendarmut-gezielte-Unterstuetzung-ent/id/pub/Vom-Mittagsschlaf-fuer-alle-zur-Ermoeglichung-bedu/id/pub/Umgang-mit-kriegs-und-fluchtbedingten-Belastungen-/id/pub/Alle-ziehen-an-einem-Strang-/id/pub/Gender-und-Fluchtmigration-in-der-Elternarbeit/id/pub/Leitungskompetenz/id/pub/Begleiten-%E2%80%93-Beraten-%E2%80%93-Veraendern-Beratungskompeten/id/TP-0397#bookmarkPanel
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Aktualisiert: 09:11 27.09.2024
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Tarifverträge nach Wirtschaftsbereichen (T)
und Kunststoff verarbeitende Handwerk (Tischlerhandwerk) in den Ländern Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen -  vom 7. November 2012, gültig ab 1. Oktober 2012, aktualisiert am 12. Januar 2022, kündbar zum 31.12.2019 =>  Anlage 1 (Schiedsvertrag) zum Manteltarifvertrag ...
https://ms.sachsen-anhalt.de/themen/arbeit/gute-arbeit-gestalten/tarifregister-und-tariftreue/tarifvertraege-nach-wirtschaftsbereichen/tarifvertraege-nach-wirtschaftsbereichen-t#
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Aktualisiert: 01:01 30.03.2025
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Fortbildung Landesjugendamt
Modulen wird ermöglicht, Grundkompetenzen zu erringen und zu festigen. Inhaltliche Schwerpunkte    1. Beratung    2. Fallarbeit im 3er-Team: Ratsuchende/r – Beratende/r – Beobachtende/r       3. Weitervermittlungskompetenz und Erstellen eines Netzwerkes    4. Methodenvielfalt    5. Biographiearbeit ...
https://fortbildung-lja.sachsen-anhalt.de/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Umgang-mit-kriegs-und-fluchtbedingten-Belastungen-/id/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Kinder-und-Jugendarmut-gezielte-Unterstuetzung-ent/id/pub/Sprachliche-Vielfalt-%E2%80%93-Mehrsprachigkeit-als-Chance/id/pub/Kinder-und-Jugendarmut-gezielte-Unterstuetzung-ent/id/pub/Alles-klingt/id/pub/Chaos-oder-Chance/id/pub/Alle-ziehen-an-einem-Strang-/id/pub/Begleiten-%E2%80%93-Beraten-%E2%80%93-Veraendern-Beratungskompeten/id/TP-0397#menuPanel
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Aktualisiert: 07:36 09.11.2024
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Fortbildung Landesjugendamt
Modulen wird ermöglicht, Grundkompetenzen zu erringen und zu festigen. Inhaltliche Schwerpunkte    1. Beratung    2. Fallarbeit im 3er-Team: Ratsuchende/r – Beratende/r – Beobachtende/r       3. Weitervermittlungskompetenz und Erstellen eines Netzwerkes    4. Methodenvielfalt    5. Biographiearbeit ...
https://fortbildung-lja.sachsen-anhalt.de/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Umgang-mit-kriegs-und-fluchtbedingten-Belastungen-/id/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Kinder-und-Jugendarmut-gezielte-Unterstuetzung-ent/id/pub/Hortkind-sein-ist-toll...-Was-grosse-Kinder-im-Hor/id/pub/Hortkind-sein-ist-toll...-Was-grosse-Kinder-im-Hor/id/pub/Hortkind-sein-ist-toll...-Was-grosse-Kinder-im-Hor/id/pub/Chaos-oder-Chance/id/pub/Begleiten-%E2%80%93-Beraten-%E2%80%93-Veraendern-Beratungskompeten/id/TP-0397#bookmarkPanel
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Modulen wird ermöglicht, Grundkompetenzen zu erringen und zu festigen. Inhaltliche Schwerpunkte    1. Beratung    2. Fallarbeit im 3er-Team: Ratsuchende/r – Beratende/r – Beobachtende/r       3. Weitervermittlungskompetenz und Erstellen eines Netzwerkes    4. Methodenvielfalt    5. Biographiearbeit ...
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Aktualisiert: 02:24 08.11.2024
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Aktualisiert: 01:48 03.11.2024
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%C3%96ffentl-Sammelkanalisation-Regenentlastungsanlagen_seit_1991.xlsx
Schmutz- wasserkanäle in km Länge der öffentlichen Kanalisation davon Trennkanalisation Regen- wasserkanäle in km Regenentlastungs- anlagen2, 3 Bestand Regenentlastungs- anlagen2, 3 Volumen in 1 000 m3 Regen- überläufe ohne Becken3 1991 6943 4848 1172 923 39 94 262 1995 9705 4524 3220 1961 157 227 230 ...
https://statistik.sachsen-anhalt.de/fileadmin/Bibliothek/Landesaemter/StaLa/startseite/Themen/Umwelt/Tabellen/Wasserversorgung_und_Abwasserentsorgung/%C3%96ffentl-Sammelkanalisation-Regenentlastungsanlagen_seit_1991.xlsx
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Aktualisiert: 00:52 17.01.2025
Format: Excel

Elektronischer Rechtsverkehr in Sachsen-Anhalt
auch Rechtsanwältinnen und Rechtsanwälte sowie Behörden: Hinweisblatt für professionelle Einreicher Anlage zum Hinweisblatt für professionelle Einreicher Nicht gesetzlich verpflichtete Einreicher Sofern durch das Gesetz keine Pflicht zur elektronischen Einreichung von Dokumenten besteht, ...
https://justiz.sachsen-anhalt.de/themen/elektronischer-rechtsverkehr/page#c364167
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Aktualisiert: 10:03 14.05.2025
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FFH100
MB) Anlage 1 (25 KB) Anlage 2 (2,8 MB) Karten: © GeoBasis-DE /  LVermGeo LSA , [010312] Es gelten die Nutzungsbedingungen des LVermGeo LSA Karte 1  Schutzgebiete (5,2 MB) Karte 2 Übersicht Höhlenraum Heimkehle (2,5 MB) Karte 3 LRT nach Anhang I der FFH-RL (2,6 MB) Karte 4 Arten ...
https://lau.sachsen-anhalt.de/fachthemen/naturschutz/natura-2000/managementplanung/abgeschlossene-managementplaene/ffh100
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Aktualisiert: 12:45 25.04.2025
Format: Seite

Fortbildung Landesjugendamt
Rogers Beratungsphasen - Aufbau und Struktur eines Beratungsgespräches Grenzen des Beratungsangebotes    2. Fallarbeit im 3er-Team: Ratsuchende/r – Beratende/r – Beobachtende/r    Beratungsübung mit vorgegebenen Fällen und klaren Vorgaben zur Erlangung von Sicherheit und Erprobung neuer Methoden    3. ...
https://fortbildung-lja.sachsen-anhalt.de/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Sensibler-Umgang-mit-geschlechtlicher-und-sexuelle/id/pub/Kinder-und-Jugendarmut-gezielte-Unterstuetzung-ent/id/pub/Chaos-oder-Chance/id/pub/Sensibler-Umgang-mit-geschlechtlicher-und-sexuelle/id/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Kinder-und-Jugendarmut-gezielte-Unterstuetzung-ent/id/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Umgang-mit-kriegs-und-fluchtbedingten-Belastungen-/id/pub/Chaos-oder-Chance/id/pub/Sprachliche-Vielfalt-%E2%80%93-Mehrsprachigkeit-als-Chance/id/pub/Kinder-und-Jugendarmut-gezielte-Unterstuetzung-ent/id/pub/Chaos-oder-Chance/id/pub/Alle-ziehen-an-einem-Strang-/id/pub/Kinderschutz-im-ASD-/id/pub/Inklusionsfachkraft/id/pub/Begleiten-%E2%80%93-Beraten-%E2%80%93-Veraendern-Beratungskompeten/id/TP-0397#
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Aktualisiert: 16:42 07.08.2024
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