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und Jugendlichen zu steigern und ihre individuellen Potentiale und Ressourcen auszubauen. Sie erfahren, wie und wodurch Fachkräfte und Bezugspersonen adäquat auf Verhaltensauffälligkeiten reagieren können, um Kinder und Jugendliche auf ihrem Weg zu begleiten, ohne selbst zu verschleißen. 1 Schrottroboter ...
und Planung • Pause • Fragen & Diskussion • Informeller Ausklang 1 F lu tp o ld e r E ls te r-L u p p e -A u e Organisatorisches • Es werden Fotos für die Dokumentation der Veranstaltung gemacht. • Die Präsentation der Veranstaltung wird nach der Veranstaltung auf der Website des LHW veröffentlicht: 2 ...
werden. Im Stationsbetrieb bauen wir entweder einen Hebocon-Schrottroboter [1] oder einen smarten heißen Draht mit Calliope [2]. Interesse? Dann anmelden und jetzt schon mal anfangen, Verpackungsmaterial und Schrott zu Hause zu horten! [1] Hebocon: Kampf der Schrottroboter - Futurium [2] ...
werden. Im Stationsbetrieb bauen wir entweder einen Hebocon-Schrottroboter [1] oder einen smarten heißen Draht mit Calliope [2]. Interesse? Dann anmelden und jetzt schon mal anfangen, Verpackungsmaterial und Schrott zu Hause zu horten! [1] Hebocon: Kampf der Schrottroboter - Futurium [2] ...
und Jugendlichen zu steigern und ihre individuellen Potentiale und Ressourcen auszubauen. Sie erfahren, wie und wodurch Fachkräfte und Bezugspersonen adäquat auf Verhaltensauffälligkeiten reagieren können, um Kinder und Jugendliche auf ihrem Weg zu begleiten, ohne selbst zu verschleißen. 1 Schrottroboter ...
sind diese hier auch besonders angesprochen: 1 Jugendbeteiligung gestalten Partizipation und Mitbestimmung sind ein wesentlicher Bestandteil der Kinder- und Jugendhilfe und das Recht der jungen Menschen gem. SGB VIII. In der Praxis kann es jedoch herausfordernd sein, diese theoretischen Forderungen umzusetzen. ...
Handeln insbesondere von passiven Jugendlichen gefördert werden kann. 1 Schrottroboter und heißer Draht Immer noch gibt es große Hemmschwellen und Berührungsängste, wenn es um den Einsatz von Technik und Medien in Feldern der Kinder- und Jugendarbeit geht. Wie leicht es möglich ist, anlassbezogen ...
die eigenen Möglichkeiten und Grenzen der Arbeit reflektiert, diskutiert und bearbeitet. 1 Inklusionsfachkraft „Jedes Kind gleich welcher Herkunft, Religion, welchen Geschlechts, welcher gesundheitlichen Belastungen oder körperlichen, geistigen oder seelischen Besonderheiten und Begabungen, hat das Recht ...
theoretische Grundlagen zu erarbeiten und die persönlichen Erfahrungen mit Abschied, Tod und Trauer in den Mittelpunkt zu stellen (Tag/Modul 1). Der Zeitraum bis zum zweiten Fortbildungstag dient dazu, Theorie und eigene Erfahrungen ins Verhältnis zu setzen und zu verinnerlichen, sodass im zweiten Teil ...
stärken? Wie können wir das eigene pädagogische Handeln professionell begründen und gegen queerfeindliche Positionen verteidigen? 1 Auf der Stelle treten oder eine Stelle vertreten? Stellvertretende Leitung in Kita ist mit vielen und vielfältigen Aufgaben betraut. Die eigene Rolle zu finden ...