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Fortbildung Landesjugendamt
Modulen wird ermöglicht, Grundkompetenzen zu erringen und zu festigen. Inhaltliche Schwerpunkte    1. Beratung    2. Fallarbeit im 3er-Team: Ratsuchende/r – Beratende/r – Beobachtende/r       3. Weitervermittlungskompetenz und Erstellen eines Netzwerkes    4. Methodenvielfalt    5. Biographiearbeit ...
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Aktualisiert: 01:15 09.11.2024
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Aktualisiert: 09:05 08.11.2024
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Aktualisiert: 02:26 08.11.2024
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Aktualisiert: 02:25 08.11.2024
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Aktualisiert: 02:26 08.11.2024
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21_08_11_Broschuere_Ausflugsziele_Projekte_endg.pdf
in der Kleinstadt nahe Genthin ist das älteste Backsteingebäude Norddeutschlands und beherbergt ein eigenes Museum, das über Backsteine als Baumaterial informiert.  Das Klostermuseum dokumentiert die Geschichte der Anlage – von der Gründung des Klosters bis hin zur Auflösung.  Der EFRE förderte im Zeitraum ...
https://europa.sachsen-anhalt.de/fileadmin/Bibliothek/Politik_und_Verwaltung/StK/Europa/Z-Aussonderungsakte/Publikationen_Berichte/Broschueren/21_08_11_Broschuere_Ausflugsziele_Projekte_endg.pdf
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Aktualisiert: 20:02 19.11.2025
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Aktualisiert: 11:01 11.10.2024
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Microsoft Word - Bestellung Geldwäschebeauftragter
Als stellvertretende/r Geldwäschebeauftragte/r wurde am _____________ folgende Person bestellt: ___________________________________________________________________ (Vor- und Nachname des/der stellvertretenden Geldwäschebeauftragten) Mit der Bestellung haben sich beide Personen einverstanden erklärt. Der/die ...
https://lvwa.sachsen-anhalt.de/fileadmin/Bibliothek/Politik_und_Verwaltung/LVWA/LVwA/Dokumente/2_bauordnungkommunales/201/geldwaesche/MBGwb2.pdf
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Aktualisiert: 03:12 22.02.2026
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Aktualisiert: 03:19 16.10.2024
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Fortbildung Landesjugendamt
Rogers Beratungsphasen - Aufbau und Struktur eines Beratungsgespräches Grenzen des Beratungsangebotes    2. Fallarbeit im 3er-Team: Ratsuchende/r – Beratende/r – Beobachtende/r    Beratungsübung mit vorgegebenen Fällen und klaren Vorgaben zur Erlangung von Sicherheit und Erprobung neuer Methoden    3. ...
https://fortbildung-lja.sachsen-anhalt.de/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Sensibler-Umgang-mit-geschlechtlicher-und-sexuelle/id/pub/Kinder-und-Jugendarmut-gezielte-Unterstuetzung-ent/id/pub/Chaos-oder-Chance/id/pub/Sensibler-Umgang-mit-geschlechtlicher-und-sexuelle/id/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Kinder-und-Jugendarmut-gezielte-Unterstuetzung-ent/id/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Umgang-mit-kriegs-und-fluchtbedingten-Belastungen-/id/pub/Chaos-oder-Chance/id/pub/Umgang-mit-kriegs-und-fluchtbedingten-Belastungen-/id/pub/Die-paedagogische-Konzeption-als-Aushaengeschild-u/id/pub/Kinder-und-Jugendarmut-gezielte-Unterstuetzung-ent/id/pub/Chaos-oder-Chance/id/pub/Chaos-oder-Chance/id/pub/Kinderschutzfachkraft/id/pub/Psychische-Stoerung-im-Kindes-und-Jugendalter-als-/id/pub/Familie-und-Rechtsextremismus/id/pub/Begleiten-%E2%80%93-Beraten-%E2%80%93-Veraendern-Beratungskompeten/id/TP-0397#menuPanel
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Aktualisiert: 07:34 28.07.2024
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