Seite 2314 von 14979 | ( 149782 Treffer )
Sortieren nach
Wähler/-innen/Wahlbeteiligung 18 114 58,9 13 801 44,9 2,3 42,6 Stimmen Ungültige Stimmen 280 1,5 250 1,8 -0,1 1,9 Gültige Stimmen 17 834 98,5 13 551 98,2 0,1 98,1 davon für CDU 3 720 20,9 2 599 19,2 -1,2 20,4 AfD 5 537 31,0 4 836 35,7 15,8 19,9 DIE LINKE 900 5,0 662 4,9 -10,6 15,5 SPD 1 806 10,1 1 292 9,5 -4,9 14,5 GRÜNE ...
Briefwähler/-innen 34 014 . . . Stimmen Ungültige Stimmen 1 185 1,0 -0,4 1,5 Gültige Stimmen 112 695 99,0 0,4 98,5 davon für CDU 20 841 18,5 0,7 17,8 AfD 23 357 20,7 4,7 16,1 DIE LINKE 8 131 7,2 -8,4 15,6 SPD 11 618 10,3 -1,0 11,4 GRÜNE 10 951 9,7 -7,3 17,0 FDP 3 437 3,0 -2,1 5,2 Die PARTEI 3 668 3,3 -1,2 ...
Wähler/-innen/Wahlbeteiligung 11 498 44,0 11 498 44,0 0,4 43,7 Stimmen Ungültige Stimmen 212 1,8 212 1,8 -1,0 2,8 Gültige Stimmen 11 286 98,2 11 286 98,2 1,0 97,2 davon für CDU 2 392 21,2 2 392 21,2 -1,7 22,8 AfD 4 083 36,2 4 083 36,2 13,5 22,7 DIE LINKE 652 5,8 652 5,8 -9,3 15,1 SPD 933 8,3 933 8,3 -3,0 11,2 GRÜNE 271 ...
FAS zienierenD - Pädagogik anders denken Das fetale Alkoholsyndrom stellt die Bezugsperson sowie alle beteiligten Fachkräfte vor große Herausforderungen. Krisen der betroffenen Kinder führen nicht selten zu Krisen aller am Betreuungssystem Beteiligten. Auf Grund der verbesserten Diagnostik ...
Fortbildung Landesjugendamt Menü Home Produktsuche Ihre Lesezeichen Einloggen Zurück Zurück trainingproduct Ansprechpartner:innen AGB/Datenschutz FAS zienierenD - Pädagogik anders denken Strategien für die Betreuung von Menschen mit FASD Weiterleiten Lesezeichen pdf Druck Zielgruppe Fachkräfte ...
Entscheidungen zu Grunde liegen und wann Schreiben auch Spaß machen kann, haben wir i.d.R. in unserer Ausbildung nicht gelernt. Wir kennen die Bausteine des eigenen Schreibens oft nicht gut genug, und verkennen zu häufig die Feinheiten des Wirkens unserer Worte als „Treffer“ im „Kopfkino“ des Lesers. ...
und Gewichtung unseren Entscheidungen zu Grunde liegen und wann Schreiben auch Spaß machen kann, haben wir i.d.R. in unserer Ausbildung nicht gelernt. Wir kennen die Bausteine des eigenen Schreibens oft nicht gut genug, und verkennen zu häufig die Feinheiten des Wirkens unserer Worte als „Treffer“ im „Kopfkino“ ...
machen kann, haben wir i.d.R. in unserer Ausbildung nicht gelernt. Wir kennen die Bausteine des eigenen Schreibens oft nicht gut genug, und verkennen zu häufig die Feinheiten des Wirkens unserer Worte als „Treffer“ im „Kopfkino“ des Lesers. Professionelles Arbeiten mit Menschen bedeutet immer wieder, ...
können unterschiedlich sein, das „Geschriebene Wort“ und dessen Inhalte sind für den/die „Beschriebenen*e“ jedoch fast immer von wegweisender und/oder existentieller Bedeutung. Welche Wahrnehmung und Gewichtung unseren Entscheidungen zu Grunde liegen und wann Schreiben auch Spaß machen kann, haben wir i.d.R. in unserer ...
zu Grunde liegen und wann Schreiben auch Spaß machen kann, haben wir i.d.R. in unserer Ausbildung nicht gelernt. Wir kennen die Bausteine des eigenen Schreibens oft nicht gut genug, und verkennen zu häufig die Feinheiten des Wirkens unserer Worte als „Treffer“ im „Kopfkino“ des Lesers. Professionelles ...